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紹興市生態環境局柯橋分局政務公開生態建設
生態文明,教育為本
發布日期:[2019-05-27] 瀏覽:

生態文明,教育為本

 

柯橋區夏履鎮中心小學8任校長接力推行生態教育,從而帶動學生整體素質提升。該小學開展生態教育實驗研究,改革生態環境教育課程,構建生態教育模式的做法難能可貴,值得肯定和推廣。

生態文明,教育為本。建設美麗中國,讓天更藍、山更綠、水更清,需要全社會的共同參與。而要形成共建共治共享的格局,需要社會成員有高度的生態文明意識。目前,我們的生態文明意識還有較大提升空間。比如,公眾在垃圾分類、節水節電、綠色出行、低碳生活等方面,意識依然薄弱。造成生態文明意識薄弱的原因是多方面的,主要原因之一是缺乏系統、規范、科學的生態文明教育。社會輿論對于生態文明教育的宣傳尚有欠缺,一定程度上也造成公眾生態文明意識不足、知識不夠,不能內化于心、外化于行。從上述角度看,夏履鎮中心小學推行生態教育,開展“綠色實踐”活動,是抓住了問題的關鍵點。

加強生態文明教育,關鍵是要充分發揮學校教育的基礎性作用。要重視學校教育的系統性優勢,優化學校生態課程的內容和教學方法。中小學階段,應以滲透生態環境保護意識和行為習慣訓練為主;高等院校的課程教育中,應把生態文明意識教育納入必修課程之中;高等院校還應擔負起生態文明研究的任務,確保生態文明意識培育的先進性和時代性。構建生態教育模式,是一項系統而持久的工程,如夏履鎮中心小學,1995年“生態課”正式開課;1997年,校報《綠色明天》誕生,少兒生態研究院成立;1998年,鄉土教材《生態建設讀本》出版……生態環境教育體系逐漸成型。這既引導學生更多地了解相關生態知識,增強其對生態文明的認同感,又進一步激發了學生保護生態環境的熱情。

加強生態文明教育,提高生態文明意識,事關生態文明建設全局。教育是開啟新思想、傳遞新觀念的關鍵一環,加強生態文明建設教育是歷史賦予新時期可持續發展的教育重任。若所有學校都能像夏履鎮中心小學一樣,重視生態環境教育,注重提升學生生態意識、普及生態知識、弘揚生態道德、倡導生態行為,就能更好地形成保護生態、節約資源、合理消費、低碳生活的社會新風尚,把我們家園建設得更加美麗。(紹興日報)

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